Le projet ABM a organisé 17 formations pour les enseignants malgaches entre juillet et octobre 2008 pour un total de 314 stagiaires, 139 issus des écoles primaires et CEG et 139 des lycées. Six alliances françaises ont effectué des formations dans six villes de province dans le cadre d’une convention avec le projet. Les formateurs ABM ont conduit onze autres formations dans les CLEF ou lycées de 11 autres communes.
La nécessité de faire ces formations est apparue lors de la journée de rencontres avec les DREN, chefs Cisco et chefs ZAP organisée le 19 juin 2008 à Tananarive par le projet ABM. En effet, après avoir constaté que le nombre d’enseignants malgaches fréquentant les CLEF pouvait être amélioré, des demandes ont été faites aux responsables du projet afin d’organiser des formations permettant de sensibiliser les enseignants à l’utilisation des ressources des CLEF ou autres médiathèques existant dans leur commune, de leur transmettre les savoir-faire nécessaires pour organiser des activités de lecture et d’écriture en utilisant au maximum les ressources disponibles et de leur donner des notions d’animation afin de modifier leur approche souvent trop traditionnelle de l’enseignement.
La nécessité de faire ces formations est apparue lors de la journée de rencontres avec les DREN, chefs Cisco et chefs ZAP organisée le 19 juin 2008 à Tananarive par le projet ABM. En effet, après avoir constaté que le nombre d’enseignants malgaches fréquentant les CLEF pouvait être amélioré, des demandes ont été faites aux responsables du projet afin d’organiser des formations permettant de sensibiliser les enseignants à l’utilisation des ressources des CLEF ou autres médiathèques existant dans leur commune, de leur transmettre les savoir-faire nécessaires pour organiser des activités de lecture et d’écriture en utilisant au maximum les ressources disponibles et de leur donner des notions d’animation afin de modifier leur approche souvent trop traditionnelle de l’enseignement.
1. Objectifs
Ils ont été définis par les chefs ZAP, les chefs Cisco et les DREN lors de l’atelier du 19 juin 2008.
a. Principaux
• Attirer les enseignants dans un CLEF ou une médiathèque
• Présenter les divers types de documents disponibles et les activités qui découlent de leur exploitation
• Savoir-faire : animer son cours avec des activités d’écriture et de lecture, organiser des activités pour la classe en médiathèque
b. Secondaires
• Améliorer le niveau linguistique en français des enseignants
• Permettre l’échange d’expériences pédagogiques entre enseignants
• Obtenir une « photographie » de la diversité du niveau des enseignants des différents niveaux (primaire au lycée) et des différents milieux (rural et urbain)
• Donner les outils pédagogiques indispensables pour l’auto formation des enseignants
2. Chiffres : effectifs et nature des personnes formées
Les chefs cisco ont choisi les enseignants qui ont participé à ces formations en fonction des besoins dans ce domaine.
a. Professeurs de lycée : 139 sur 8 sites
• Localités : Antahala, Fianarantsoa, Tamatave, Antsirabe, Fort-Dauphin, Ambatondrazaka
• Nombre d’heures de formation : 40 heures par stagiaires
• Nombre total d’heures stagiaires : 4480
b. Enseignants des CEG et du primaire : 139 stagiaires sur 9 sites
• Localités : Joffreville (Diana), Farahalana(Diana), Majunga (Boeny), Marovoay(Boeny), Miary (Tulear), Soavinandrina(Soavinandrina), Sambahavy( Fianarantsoa), Antsenavolo (Mananjary), Ambandrika(Ambatondrazaka), Ranomafana Est(Brickaville), Ambohitromby (Ankazobe).
• Nombre d’heures de formation : 40 heures par stagiaires
• Nombre total d’heures stagiaires : 8080
•3. Contenus
Les formateurs d’ABM ont dispensé les formations dans les CLEF tandis que les formateurs des alliances françaises ont dispensé les formations dans leurs AF.
ABM a conçu le module dans les CLEF et a participé à la conception du module des alliances en collaboration avec la DG.
Toutefois chaque formateur ABM a pu bénéficier d’une marge de manœuvre afin de dispenser une formation proche des besoins de son public.
a. Formation des enseignants des lycées :
• Rangement et classification des ouvrages
• Diversité des sources : diverses possibilités pour l’utilisation des sources
• Recherche de documents sur cd-rom et internet
• Analyser un ouvrage
• Organiser un exposé
• Présenter un ouvrage au public
• Préparer une fiche pédagogique
• Préparer un cours sur un sujet spécifique à partir des ressources de la bibliothèque
• Concevoir un quizz pour la classe
• Utiliser un document dans différentes matières : notions de transversalité
Ils ont été définis par les chefs ZAP, les chefs Cisco et les DREN lors de l’atelier du 19 juin 2008.
a. Principaux
• Attirer les enseignants dans un CLEF ou une médiathèque
• Présenter les divers types de documents disponibles et les activités qui découlent de leur exploitation
• Savoir-faire : animer son cours avec des activités d’écriture et de lecture, organiser des activités pour la classe en médiathèque
b. Secondaires
• Améliorer le niveau linguistique en français des enseignants
• Permettre l’échange d’expériences pédagogiques entre enseignants
• Obtenir une « photographie » de la diversité du niveau des enseignants des différents niveaux (primaire au lycée) et des différents milieux (rural et urbain)
• Donner les outils pédagogiques indispensables pour l’auto formation des enseignants
2. Chiffres : effectifs et nature des personnes formées
Les chefs cisco ont choisi les enseignants qui ont participé à ces formations en fonction des besoins dans ce domaine.
a. Professeurs de lycée : 139 sur 8 sites
• Localités : Antahala, Fianarantsoa, Tamatave, Antsirabe, Fort-Dauphin, Ambatondrazaka
• Nombre d’heures de formation : 40 heures par stagiaires
• Nombre total d’heures stagiaires : 4480
b. Enseignants des CEG et du primaire : 139 stagiaires sur 9 sites
• Localités : Joffreville (Diana), Farahalana(Diana), Majunga (Boeny), Marovoay(Boeny), Miary (Tulear), Soavinandrina(Soavinandrina), Sambahavy( Fianarantsoa), Antsenavolo (Mananjary), Ambandrika(Ambatondrazaka), Ranomafana Est(Brickaville), Ambohitromby (Ankazobe).
• Nombre d’heures de formation : 40 heures par stagiaires
• Nombre total d’heures stagiaires : 8080
•3. Contenus
Les formateurs d’ABM ont dispensé les formations dans les CLEF tandis que les formateurs des alliances françaises ont dispensé les formations dans leurs AF.
ABM a conçu le module dans les CLEF et a participé à la conception du module des alliances en collaboration avec la DG.
Toutefois chaque formateur ABM a pu bénéficier d’une marge de manœuvre afin de dispenser une formation proche des besoins de son public.
a. Formation des enseignants des lycées :
• Rangement et classification des ouvrages
• Diversité des sources : diverses possibilités pour l’utilisation des sources
• Recherche de documents sur cd-rom et internet
• Analyser un ouvrage
• Organiser un exposé
• Présenter un ouvrage au public
• Préparer une fiche pédagogique
• Préparer un cours sur un sujet spécifique à partir des ressources de la bibliothèque
• Concevoir un quizz pour la classe
• Utiliser un document dans différentes matières : notions de transversalité
Les formateurs ABM qui ont donné ces formations avaient suivi une formation des Francas de la Réunion en juin. Cette formation leur avait permis de se familiariser avec des activités de lecture et d’écriture. Ils ont donc choisi des activités parmi cesb. Formation des enseignants des classes du primaire et du collège
• Découverte d’un CLEF
• Orientation dans une médiathèque
• Les divers types de documents
• Rangement et classification des documents
• Analyse des différentes parties d’un livre
• Découverte de la notion de projet éducatif
• Activités de lecture et d’écriture pour la classe : conte, jeux littéraires, chansons etc.
• Préparer une fiche de cours
Une deuxième formation est prévue pour ces enseignants en 2009 pour approfondir leurs savoir-faire et appliquer avec des élèves les contenus théoiques qu'ils ont reçus.
