jeudi 15 avril 2010

La finale du concours "Nos ancêtres les pirates "

Par Cyprienne Toazara

Depuis le mois de février 2010, des banderoles, des affiches et des dépliants aux couleurs de feu ont interpellé le public des DREN et des CISCO autour des préparatifs aux festivités organisées à propos du feuilleton Nos Ancêtres les Pirates.

La RN avait accompagné ce dispositif de nombreux spots annonciateurs du concours : le MEN, via le projet Radio ABM ainsi que les partenaires de cette aventure, à savoir le SCAC, les AF et la FMTF, accompagnés par Air France et le CUEF de Grenoble, en est le maître d’œuvre.

Depuis la dernière fête de la Francophonie et le concours l’Affaire du coffret, le premier feuilleton bilingue, qui avait permis à un jeune de Tuléar d’assister, en 2009, aux Francofolies de la Rochelle, des groupes de jeunes guettaient ce concours NALP où le même prix sera attribué.

C’est pourquoi le concours régional dans 7 Alliances françaises (Antananarivo, Antsirabe, Mahajanga, Antsiranana, Tamatave, Fianarantsoa et Toliary) a fait le plein de candidats, parmi lesquels des finalistes malheureux de 2009.

Cette année, une attention particulière a été portée en direction des enseignants du primaire pour les inviter à ce concours, au bout duquel l’un d’entre eux s’envolerait pour Grenoble au centre d’études françaises. Hélàs, la participation des maîtres restera minime : ce peu d’enthousiasme de la part des instituteurs est à méditer. L’occasion est rare de se voir offrir un tel voyage, dans un centre de formation, connu pour la valeur de ses formations…

Suite à ces régionales, sept jeunes gens et sept enseignants se sont retrouvés à l’alliance française d’Antananarivo pour la finale devant un public impatient de suivre les joutes oratoires prévues au menu de cet après-midi du 20 mars.

Cette date, était aussi celle de la Journée de la Francophonie. Ce sont bien 150 personnes qui assistent à ce spectacle que rehausse de leur présence un parterre de personnalités composé de M. le Ministre de l’Education Nationale et sa suite, les représentants de l’ambassadeur de France, notamment Madame le Conseiller Culturel Adjoint et le Comité de l’AFT. La compagnie Miangaly mène la séance qui sera retransmise en directe sur les ondes de la RNM.

Les candidats, jeunes ou instituteurs, s’éliminent au fur et à mesure des épreuves. Le candidat d’Antananarivo parvenu à la dernière épreuve l’emporte sur celui de Tuléar. Dans la catégorie enseignants, c’est une institutrice dans une école privée de Talata Volondry qui évince ses adversaires.

La remise des prix effectuée par les représentants des partenaires clôture un après-midi riche en suspense et en émotion qui aura, sans doute, réveillé auprès d’un plus large public l’envie d’é couter du français.

A Seheno Rabearimanana, responsable linguistique de l’équipe NALP, ancienne étudiante du CUEF et qui a fait le lien entre le projet ABM et son ancien établissement de formation, les vainqueurs ont dit leur joie : « C’est une réelle jubilation d’aller en France et de suivre des activités nouvelles dans un centre prestigieux… »

A Itoby et à Njara, bon vent vers la Rochelle et Grenoble

dimanche 14 février 2010

Nos ancêtres, les pirates,

Nos ancêtres, les pirates, le feuilleton radiophonique bilingue est diffusé à compter de ce jour, lundi 25 janvier sur la Radio Nationale Malgache, FM 99.2 du lundi au vendredi à 6h 55 et à 17h 55.

Ce feuilleton d’aventure et d’amour s’adresse à tous ceux qui s’intéressent au français et plus particulièrement aux enseignants qui éprouveraient le besoin de perfectionner leurs connaissances dans cette langue.

En effet, le Ministère de l’Education Nationale, via le projet Appui au Bilinguisme à Madagascar – Radio et ses divers partenaires (l’association des professeurs de français, l’Institut Nationale de Formation Pédagogique et l’Alliance Française d’Antananarivo) a voulu mettre à la disposition des maîtres FRAM et des Enseignants Semi-Spécialisés un outil qui serait un contact récurrent avec la langue française. Ce document, autour du métier d’enseignant, viendrait en soutien pour améliorer l’enseignement du français et en français. Plus de 35000 enseignants sont dans la ligne de mire de cet outil.

La Radio Nationale Malgache diffusera donc pendant près de 3 mois, les 40 épisodes, de 5 minutes de « Nos ancêtres les pirates ».
Dans la lignée du théâtre radiophonique malgache, ce feuilleton propose une aventure en terre Antakarana avec une course au trésor, des affrontements violents et passionnels, bref tout ce qui fait une aventure palpitante sur les lieux de la république mythique de Libertalia (XVIIIème siècle)
L’intrigue se déroule au CEG d’Ambozibe, les principaux personnages, un collégien et une famille de zanatany, sont en lice pour parvenir au trésor de l’enseigne de Vaisseau Nestor de Laluque qui a vécu par là, au XVIIIème siècle. Voilà pourquoi, il faut déjouer les pièges dont le parcours menant à cette fortune, est parsemé. Heureusement pour le jeune héros, son professeur de français a bien des raisons de l’épauler et le soutenir.

Tous les publics (jeunes et adultes) sont invités à écouter ce feuilleton.

Par ailleurs, 4 CD et un livre pédagogique ont été élaborés par des pédagogues et des artistes professionnels pour être mis à la disposition des organes de formation du Ministère de l’Education Nationale, les CLEF, CLIC, CRP, CRINFP, DREN, CISCO et les Alliances françaises. Le public accèdera à 1000 exemplaires dans ces centres.
Après avoir suivi le feuilleton, les enseignants se verront proposer des exercices dans le livre pédagogique : ils découvriront des voies pour apprécier les dialogues, débusquer les difficultés de la langue et mener des investigations sur l’Histoire et la culture commune à Madagascar et ailleurs. Ils auront entre les mains un ouvrage de très belle facture, fruit de la collaboration et de la créativité d’une équipe franco-malgache.
Ces ouvrages ont été financés par la coopération française et le Ministère de l’Education Nationale.

Des formations au niveau d’une équipe nationale permettront la mise en place de formateurs régionaux en charge des utilisateurs de cet outil : seul ou intégré dans les réseaux de formation, l’utilisateur pourra compléter par ce travail amusant et agréable les diverses formations dont il aura bénéficié auparavant (mallette pédagogique de l’INFP). Il trouvera matière à réflexion sur ses pratiques de classe et même des jeux à réinvestir avec ses élèves. Car le ton ludique des propos est un des atouts de cet ouvrage qui devrait rencontrer un accueil favorable auprès du public.

Des concours à l’intention des enseignants et du public jeunes se mettent en place avec des lots superbes à gagner.

Rendez-vous donc sur la Radio Nationale Malgache à partir du 25 janvier 2010.

dimanche 24 janvier 2010

Nos ancêtres les pirates.


Un nouveau feuilleton d’aventure radiophonique sur la RNM à partir du 25 janvier

Le Ministère de l’Éducation nationale et la Radio Nationale Malagasy en partenariat avec le projet Appui au Bilinguisme, la FMTF association malgache des professeurs de français et le réseau des Alliances françaises à Madagascar viennent de produire un nouveau feuilleton radiophonique bilingue. Créé et produit à Madagascar, ce feuilleton d’aventure passionnant s’adresse aux personnes qui souhaiteraient améliorer leur français tout en se divertissant...

Le public trouvera dans ce feuilleton tous les ingrédients qui le feront vibrer : aventure, chasse au trésor, conflits et passion… les traditions radiophoniques malgaches y sont bien vivantes.

L’aventure se déroule au Nord de la Grande Ile, là où un pirate aurait caché un trésor. Dans le village d’Ambozibe, au CEG et à l’Hôtel des Cocotiers, nos héros s’affrontent pour parvenir les premiers au butin. Jaolaza, ce grand élève de 3ème devra déchiffrer l’énigme du testament légué par son ancêtre et déjoué les piéges de ses adversaires : les Delaluque, père et fille. Sa professeur de français Madame Ravelo Angèle, lui sera d’un précieux secours.

Ce feuilleton bilingue de 40 épisodes de 5 minutes sera diffusé sur RNM du lundi au samedi à 6h55 et à 17h55 à partir du 25 janvier 2010.

L’équipe de concepteur, composée d’écrivains, d’artistes et pédagogues malgaches espère que l’auditeur s’identifiera au héros et que comme lui, il fera des progrès en français. Le feuilleton étant bilingue, malgache et français, il sera facile à chacun de suivre cette course au trésor vraiment palpitante. Cette aventure épique offrira aux auditeurs l’occasion d’une incursion dans le temps et les mystères qui nimbent la république de Libertalia, (fictive, elle aussi ?)

Le Ministère de l’Éducation Nationale qui souhaite renforcer l’enseignement du français mettra à la disposition des enseignants des CD sur lesquels le feuilleton est gravé et un livre pédagogique. 1000 exemplaires, financés par la coopération française, seront distribués dans les structures de formation du Ministère de l’Éducation (CLEF, CLIC CRP, CRINFP, DREN, CISCO)

Des formations à l’utilisation du livre et des CD seront organisées en 2010, elles permettront aux enseignants de perfectionner leur français, ce soutien divertissant à l’apprentissage du français vient compléter les formations existantes. Un accent particulier a été mis sur l’aspect ludique de cet outil : le livre s’adresse donc à des enseignants, seuls ou en groupe, durant leurs temps de loisirs. Les concepteurs invitent avec une note d’humour l’utilisateur à se lancer un défi: perfectionner son français en s’amusant à réaliser les consignes et les jeux de ce livre. Cet ouvrage aux couleurs chatoyantes évoque les beautés de l’île rouge et nous fait voyager dans les traditions culturelles malgaches et françaises.

À très bientôt sur la RNM FM 99,2. Suivez ce feuilleton attentivement car divers concours seront organisés, et vous aurez peut-être la chance de gagner un voyage en France !

lundi 30 novembre 2009

Les formations d'enseignants en 2009


La deuxième vague de formations ayant pour thème l’exploitation des ressources en médiathèque s’est déroulée du 4 au 18 avril 2009, pour 14 d’entre elles et 3 autres ont eu lieu entre juillet et septembre pour des raisons d’emploi du temps des formateurs. Cette deuxième formation de 24 heures réparties sur trois jours a eu lieu dans diverses alliances françaises et CLEF de province (cf. liste).

Cette formation avait pour objectif de mettre en pratique les savoir-faire mis en place lors de la première formation.

Rappel des objectifs pédagogiques

Les formations ne sont pas centrées sur une approche pédagogique particulière (APC, APS) mais tentent de donner des outils aux enseignants pour améliorer leurs compétences transversales et celles des élèves telle que la manipulation du livre, l’utilisation d’outils comme les sommaires, dictionnaires ou index et de leur donner l’envie de revenir, seuls ou avec leurs élèves, pour s’auto former. Il s’agit de renforcer les capacités à l’autoformation des enseignants en favorisant la sensibilisation à la présence d’un environnement francophone et à l’utilisation de celui-ci.

La première vague de formations avait pour objectifs les points suivants :
• Découverte de la médiathèque
• Découverte du fonds
• Manipulation du livre
• Découverte d’activités autour du livre pour les élèves
• Utilisation du livre pour la préparation des cours
• Découverte de jeux autour du livre
• Amélioration du niveau de français
• Elaboration de fiches pédagogiques

Lors de la première vague de formations, le constat d’un niveau très bas des enseignants FRAM et d’un niveau bas des enseignants de collèges avait été établi. C’est pourquoi la seconde vague de formations avait des objectifs semblables basés sur l’application pratique des points rencontrés lors de la première formation.

Les principaux objectifs de la deuxième vague de formation étaient donc les suivants :

1. Appliquer avec des élèves ce qui a été vu lors de la première formation
2. Evaluer l’impact de la première formation
3. Faire analyser les difficultés des élèves par les enseignants et leur faire trouver des activités pour renforcer leurs faiblesses
4. Préparer des activités avec les enseignants pour les inciter à revenir

Contenus : activités diverses en médiathèque (quizz, jeux de piste…) qui impliquent :
• Recherche documentaire
• Manipulation du livre
• Lecture

Déroulement

Sept formations ont eu lieu dans des alliances françaises de province :

Majunga
Tamatave
Antalaha
Fort-Dauphin
Fianarantsoa
Antsirabe
Ambatondrazaka

Dix formations ont eu lieu dans des CLEf de communes rurales :

Tsararano
Joffreville
Mahambo
Ambatomainty
Iarentsina
Miary
Ranomafana Est
Ambandrika
Antsenavolo
Sahambavy


Nombre et nature des personnes formées :

Deux cent cinquante-sept personnes ont été formées sur 17 sites. La grande majorité des personnes formées sont des enseignants de primaire (75), collège (32) ou lycée (75).


Malgré un niveau académique différent, la problématique retenue est pertinente pour ces enseignants de niveaux très différents. Les autres personnes formées sont des chefs ZAP, chefs Cisco et animateurs de CLEF.

Le Ministère de l'Education Nationale a fait une demande de financement à l'Agence Française de Développement afin de que ces formations soient généralisées dans toutes les communes où figurent des CLEf mais aussi des CRP.


jeudi 15 octobre 2009

La fréquentation dans les CLEF de janvier à juillet 2009

La fréquentation a été mesurée de janvier à juillet 2009 pour 67 CLEF. Parmi ces 67 CLEF pris en compte, on distingue des écarts très importants.

Le résultat est de 214 374 pour ces sept premiers mois, soit une moyenne de 457 visites mensuelles par centre, soit 22.8 personnes par jour, si l’on compte cinq jours d’ouverture par semaine.

Si l’on fait une projection jusqu’en décembre à partir de ce chiffre, on obtient pour 95 CLEF ouverts le total de 521 079 visites.

Si l’on examine les CLEF, on peut les classer dans quatre catégories comme indiqué ci-dessous.
Les CLEF qui connaissent :

• une très bonne fréquentation avec plus de 400 visites par mois : 44%. Parmi cette catégorie, six CLEF dépassent les 1000 visites par mois avec un maximum de 1290 visites en moyenne pour le CLEF d’Ambandrika.
• une bonne fréquentation avec 300 à 400 visites par mois : 15%
• une fréquentation un peu faible avec 200 à 300 personnes par mois : 13%
• une fréquentation insuffisante avec moins de 200 personnes par mois : 28%

lundi 28 septembre 2009

Les animations dans les CLEF de janvier à juillet 2009

Les chiffres figurant dans cet article ont été obtenus dans le cadre de l'enquête statistique 2009.

Plus de 91% des animateurs sondés déclarent faire des animations. Au total, on compte 3361 activités pour les sept premiers mois de l'année pour les 71 CLEF dont nous avons pu recueillir les données.

Cela représente 480 animations par mois ou 7 animations mensuelles en moyenne par CLEF.

Les animations sont réparties en quatre catégories :



  1. Le livre : 34%

  2. Les animations scientifiques : 27%

  3. La radio : 22%

  4. Les autres animations : 17%
La catégorie "autre" comporte des activités très variées comme le kabary. Les animations radios comprennent l'écoute de l'Affaire du coffret dont les kits ont été distribués en juin 2009 dans les CLEF.

Les animations autour du livre comprennent également les activités d'écriture et représentent 1134 animations soit plus du tiers du total. Elles ont lieu tout au long de l'année avec des pics durant la fête de la Francophonie ou de Lire en fête.


Les animations scientifiques, plus du quart du total, sont effectuées à l'aide de la malle offerte par l'association Defi-Istepmad qui contient des matériaux facilement renouvelables pour effectuer plusieurs dizaines d'activités de chimie, de sciences physiques ou de SVT. Elles ont lieu toute l'année avec un public de collégiens qui vient avec leur enseignant.


vendredi 26 juin 2009

Des formations à "l'Affaire du coffret "

Après la formation de 25 formateurs nationaux à Antananarivo du 13 au 16 mai , 150 formateurs régionaux ont été initiés à "L'affaire du coffret" dans six régions : Ambositra, Antsirabe, Antsohihy, Mananjary, Moramanga et Sambavy. Les ateliers de formation se sont déroulés dans les locaux du CRINFP ou dans les Alliances Françaises de la région, les 2, 3 et 4 juin 2009, ou les 4,5 et 6 juin ou encore les 8, 9 et 10 juin 2009. Des représentants des Centres Régionaux de l’Institut National Pédagogique (CRINFP), de l’Association des Professeurs de Français (FMTF), des Circonscriptions Scolaires (CISCO), des Centres Locaux d’Echange Francophone (CLEF) et des Alliances Françaises (AF) et de l’Association Française des Volontaires du Progrès (AFVP) ont participé à cette formation décentralisée. Les stagiaires avaient à leur disposition tous le matériel nécessaire : les lecteurs CD, les CD, les livrets, les bandes dessinées à l’usage des formateurs.

Toutes les dispositions ont été prises pour que ces formations de formateurs régionaux soient un succès. Les formateurs centraux appelés à accomplir cette mission avaient, durant la formation nationale, élaboré des fiches pratiques, des animations, des activités pédagogiques et culturelles.
L’existence d’un Agenda préétabli et similaire à celui qui a utilisé lors de la formation nationale a largement facilité les tâches des formateurs centraux. Cet Agenda « aéré » n’a provoqué ni tension ni fatigue. Sa qualité tenait du fait qu’il privilégiait l’alternance des interventions des formateurs en séance plénière et les travaux de groupe. Les objectifs de la formation ont été respectés et ils ont tenu compte de la psychologie des adultes et de l’andragogie, basé sur une approche mettant en valeur la responsabilisation des participants.

Dans les centres régionaux, les préparatifs et les dispositions prises par les Directeurs des Alliances Françaises, les Chefs CISCO ou les Chefs des CRINFP ne pouvaient que renforcer encore l’atmosphère studieuse et conviviale qui a prévalu dans tous les centres. Le Directeur Régional de l’Éducation Nationale ou le Chef CISCO et le Directeur de l’Alliance française de la région ont officiellement ouvert les travaux, leurs allocutions contenaient des mots de bienvenue et de souhait de réussite.
Lors du bilan, les participants des six centres nous ont confié qu’ils étaient très satisfaits du contenu et de la qualité de la formation. Notons que la composition hétérogène des groupes constitués a renforcé la satisfaction; en effet, les participants représentaient des entités très différentes œuvrant pour le français. Intelligemment exploitée, cette situation a permis de rendre les animations plus vivantes notamment en favorisant les échanges d’expériences et les relations interpersonnelles. Ce réseau régional de spécialistes du français est un atout pour le développement de l’éducation et on espère que les initiatives que prendront les participants formés à "L'affaire du coffret" contribueront à l’amélioration du niveau de français des enseignants.