Les animations dans les CLEF de janvier à juillet 2009

Les chiffres figurant dans cet article ont été obtenus dans le cadre de l'enquête statistique 2009.

Plus de 91% des animateurs sondés déclarent faire des animations. Au total, on compte 3361 activités pour les sept premiers mois de l'année pour les 71 CLEF dont nous avons pu recueillir les données.

Cela représente 480 animations par mois ou 7 animations mensuelles en moyenne par CLEF.

Les animations sont réparties en quatre catégories :

1. Le livre : 34%


2. Les animations scientifiques : 27%


3. La radio : 22%


4. Les autres animations : 17%

La catégorie "autre" comporte des activités très variées comme le kabary. Les animations radios comprennent l'écoute de l'Affaire du coffret dont les kits ont été distribués en juin 2009 dans les CLEF.

Les animations autour du livre comprennent également les activités d'écriture et représentent 1134 animations soit plus du tiers du total. Elles ont lieu tout au long de l'année avec des pics durant la fête de la Francophonie ou de Lire en fête.

Les animations scientifiques, plus du quart du total, sont effectuées à l'aide de la malle offerte par l'association Defi-Istepmad qui contient des matériaux facilement renouvelables pour effectuer plusieurs dizaines d'activités de chimie, de sciences physiques ou de SVT. Elles ont lieu toute l'année avec un public de collégiens qui vient avec leur enseignant.

Des formations à "l'Affaire du coffret "

Après la formation de 25 formateurs nationaux à Antananarivo du 13 au 16 mai , 150 formateurs régionaux ont été initiés à "L'affaire du coffret" dans six régions : Ambositra, Antsirabe, Antsohihy, Mananjary, Moramanga et Sambavy. Les ateliers de formation se sont déroulés dans les locaux du CRINFP ou dans les Alliances Françaises de la région, les 2, 3 et 4 juin 2009, ou les 4,5 et 6 juin ou encore les 8, 9 et 10 juin 2009. Des représentants des Centres Régionaux de l’Institut National Pédagogique (CRINFP), de l’Association des Professeurs de Français (FMTF), des Circonscriptions Scolaires (CISCO), des Centres Locaux d’Echange Francophone (CLEF) et des Alliances Françaises (AF) et de l’Association Française des Volontaires du Progrès (AFVP) ont participé à cette formation décentralisée. Les stagiaires avaient à leur disposition tous le matériel nécessaire : les lecteurs CD, les CD, les livrets, les bandes dessinées à l’usage des formateurs.

Toutes les dispositions ont été prises pour que ces formations de formateurs régionaux soient un succès. Les formateurs centraux appelés à accomplir cette mission avaient, durant la formation nationale, élaboré des fiches pratiques, des animations, des activités pédagogiques et culturelles.
L’existence d’un Agenda préétabli et similaire à celui qui a utilisé lors de la formation nationale a largement facilité les tâches des formateurs centraux. Cet Agenda « aéré » n’a provoqué ni tension ni fatigue. Sa qualité tenait du fait qu’il privilégiait l’alternance des interventions des formateurs en séance plénière et les travaux de groupe. Les objectifs de la formation ont été respectés et ils ont tenu compte de la psychologie des adultes et de l’andragogie, basé sur une approche mettant en valeur la responsabilisation des participants.

Dans les centres régionaux, les préparatifs et les dispositions prises par les Directeurs des Alliances Françaises, les Chefs CISCO ou les Chefs des CRINFP ne pouvaient que renforcer encore l’atmosphère studieuse et conviviale qui a prévalu dans tous les centres. Le Directeur Régional de l’Éducation Nationale ou le Chef CISCO et le Directeur de l’Alliance française de la région ont officiellement ouvert les travaux, leurs allocutions contenaient des mots de bienvenue et de souhait de réussite.
Lors du bilan, les participants des six centres nous ont confié qu’ils étaient très satisfaits du contenu et de la qualité de la formation. Notons que la composition hétérogène des groupes constitués a renforcé la satisfaction; en effet, les participants représentaient des entités très différentes œuvrant pour le français. Intelligemment exploitée, cette situation a permis de rendre les animations plus vivantes notamment en favorisant les échanges d’expériences et les relations interpersonnelles. Ce réseau régional de spécialistes du français est un atout pour le développement de l’éducation et on espère que les initiatives que prendront les participants formés à "L'affaire du coffret" contribueront à l’amélioration du niveau de français des enseignants.

CONCOURS FRANCOPHONIE 2009

Radio
CONCOURS de la Francophonie

"L'Affaire du Coffret"

Un Concours Quiz a eu lieu dans les 7 Alliances française du pays : les épreuves régionales se sont déroulées dans les villes d’Antsiranana, Mahajanga, Toamasina, Fianarantsoa, Antsirabe, Antananarivo et Toliara organisées entre le 16 avril et le 2 mai 09 et la finale a eu lieu le 16 mai à Alliance Française de Tananarive.

Les épreuves régionales
Les concours ont eu lieu aux dates suivantes : AF Tananarive (18/04) ; AF Mahajanga (28/03) ; AF Tamatave(28/03) ; AF Fianarantsoa (18/04) ; AF Tuléar(2/05) ; AF Diégo Suarez (15/04) ; AF Antsirabe (11/04)
Vu les circonstances, c’est une satisfaction d’avoir pu rassembler 178 candidats pour participer aux épreuves régionales. Merci aux directeurs des 7 Alliances sans qui ces concours n’auraient pu avoir lieu et qui ont tenu la barre dans un contexte difficile.
Le concours a été superbement doté grâce à la générosité des partenaires : Service de Coopération et d'Action Culturelle, le réseau des Alliances françaises, le projet ABM, Orange et Air France.
Les lots ont consisté en cours de français, en crédit téléphonique, en téléphone , en postes de radio, en livres…..et les premiers ont reçu un voyage à Tana pour participer à la finale.

La finale
La finale s’est tenue à l’Alliance Française de Antananarivo, le 16 mai 2009 à partir de 13 heures 30 minutes devant 200 spectateurs.
Après les 7 Concours QUIZ régionaux, 14 candidats devaient se présenter. Malheureusement, suite à des retards de taxi-brousse, les deux candidats d’Antsiranana n’ont pu participer à cette épreuve.

Des spectateurs de qualité
De nombreuses personnalités ont participé ; la présence de Monsieur le Secrétaire Général du Ministère de l’Education Nationale, représentant Monsieur le Ministre, et de Son Excellence Monsieur l’Ambassadeur de France ainsi que différentes personnalités oeuvrant dans le domaine de l’Éducation, montrent l’importance accordé à ce type d’événements même en période de crise .

Un événement radiodiffusé en direct
La Radio Nationale Malgache a contribué à la réussite de cet évènement en assurant une retransmission en direct de 2 heures. Des échos de diverses régions de Madagascar (Mahajanga, Maroantsetra, Toamasina…) rapportent que cet événement a été bien suivi…

Une équipe
Pour l’organisation l’équipe ABM-RADIO a été épaulée par le personnel des Alliances Françaises et par celui de la Délégation Générale. Par ailleurs, un jury composé de sept membres issus de l’Alliance Française d’Antananarivo, de l’Association des Professeurs de Français (FMTF) et du projet ABM a supervisé le déroulement du concours. Chaudement applaudi par la salle, le groupe Mashmanjaka a animé les intermèdes et apporté ainsi des notes de dynamisme à la fête.

Une organisation
Le concours découpé en quatre temps, a permis aux candidats de décliner leurs talents de francophones et de créateurs de textes. Slams et Kabary ont ponctué les 2 heures 30 minutes , entrecoupées des réponses aux questions posées. Le jury et le public ont apprécié ces joutes oratoires qui ont mis l’accent sur un bilinguisme effectif et pragmatique notamment dans la dernière épreuve.

Les résultats
1er RAVELOMAHAFALY Andriamihaja Guénolé - TOLIARA
Un séjour aux Francofolies de la Rochelle
Un billet Aller-Retour Tana Paris
Un cours de 4 sessions
2ème RAKOTOARIMANANA Al'dawidson ANTANANARIVO
Un téléphone haut de gamme et du crédit Orange
Un cours de 4 sessions
3ème DANTIO TCHOUALA Ariste - MAHAJANGA
Un pack orange
Un cours de deux sessions
4ème RANDRIAKOTO Géo Evelina Miora - TOAMASINA
Un cours de deux sessions
Un pack orange
5ème RAMBELOARISON Rina Herinonja - ANTSIRABE
Un cours de deux sessions
Un pack orange
6ème RABENIARY Mihaja Lalaina - TOAMASINA
Un cours de deux sessions
Un pack orange
7ème RAJOSOARISON Tatiana - FIANARANTSOA
Un cours de deux sessions
Un pack orange
8ème RAHERINJATOVO Nirina Naivoniaina - ANTSIRABE
Un cours de deux sessions
Un pack orange
9ème RAZAIARINONY Danielle - FIANARANTSOA
Un cours de une session
Un pack orange
10ème RAHERINAIVO Harifetra Eric - ANTANANARIVO
Un pack orange
Un cours de une session
11ème RAKOTOMAMONJY Yonnie ando Noëlle - TOLIARA
Un cours de une session
12ème FANAMBINANTSOA Fara Razafimandimby – MAHAJANGA
Un cours de une session

Bravo à tous les participants

Des organisateurs
Le MEN, est venu en forte délégation, conduite par le SG, à cette manifestation et ce malgré la prise de fonction récente de la plupart des responsables.
ABM et son équipe radio a initié, conçu et piloté l’événement en y mettant son savoir-faire pédagogique, ses financements. L’Alliance française, partenaire dans cette aventure, a mis son savoir faire en matière d’organisation de spectacles. Merci à toute son équipe

Des partenaires
Nos remerciements à Air France et Orange qui ont, non seulement, maintenu leurs engagements mais qui ont, également, su s’adapter aux différents changements.
AU Service de Coopération et d'Action Culturelle qui nous a naturellement soutenus dans cette opération.
La RNM diffuseur de "L'Affaire du Coffret" a également permis que la finale se déroule en direct sur leurs ondes. Ils ont réussi à transporter cette manifestation dans des centaines voire des milliers de foyers malgaches
Merci également à la présidente de la FMTF, son association a relayé les informations dans son réseau.



Une très belle opération, la Fête fut réussie, un public nombreux est aujourd’hui initié à l’Affaire du Coffret et tout ceci grâce aux actions concertées des différents partenaires de ces manifestations et aux opérations de communication.

L'affaire du coffret

« L'affaire du coffret » à Madagascar

Une émission bilingue créée par Radio France Internationale (RFI), adaptée par le ministère malgache de l’Éducation nationale (MEN) via le projet Appui au Bilinguisme à Madagascar (ABM) du ministère français des Affaires étrangères et européennes (MAEE), sera diffusée sur les ondes de Radio Madagasikara (la radio nationale malgache) du 9 avril au 26 juin 2009.

« L’affaire du coffret » raconte les aventures de Lioka Tombo, un journaliste malgache venu faire un article à Paris. Lioka parle mal français, mais il a bien préparé son voyage. Hélas, Lioka n’avait pas compté sur les problèmes qui allaient brouiller son projet.

Un concept bilingue et de formation à distance

Grâce au concept bilingue, l’auditeur est invité à se mettre dans la peau du héros pour mener l’enquête, car Lioka exprime à haute voix tout ce qu’il ressent dans sa langue maternelle. Il s’agit d’une vraie fiction, qui est l’occasion pour l’auditeur d’être plongé dans un bain linguistique et culturel.

Cette distrayante enquête policière est un outil de formation à distance innovant qui s’inscrit dans la stratégie de perfectionnement linguistique des enseignants, menée par le ministère malgache de l’Éducation nationale (MEN). Constitué de 60 épisodes conçus pour niveau A1 vers A2 (les niveaux "A1" et "A2" correspondent aux premiers niveaux du cadre européen commun de référence pour les langues, respectivement niveau "introductif" ou "découverte" (A1) et "intermédiaire" ou "survie" (A2).

À l’issue de la diffusion radiophonique, 1000 coffrets pédagogiques comprenant 4 CD et un livret d’accompagnement seront distribués dans tous les centres de ressources du pays, CLEF CLIC CRP et dans les services déconcentrés du ministère et les Alliances françaises. Une bande dessinée à l’usage des formateurs et des enseignants donne des pistes d’exploitation pédagogique de l’émission.

Formations en cascades

Quelque 25 personnes ressources cadres du MEN vont recevoir en Mai 2009 une formation spécifique. Ces formateurs nationaux vont former en juin 2009 150 cadres régionaux dans 6 régions enclavées qui ensuite vont démultiplier la formation dans le cadre des dispositifs de formation continue des enseignants.

Ce travail d’adaptation a également permis un transfert de compétence vers des personnes-ressources qui par ce biais se sont formées à la production d’outils radiophoniques bilingues. L’équipe est en train de concevoir une nouvelle émission bilingue créée entièrement à Madagascar (de A2 vers B1). Le scénario original mettra en scène un élève de 3e et un professeur de français en quête d’un trésor …

Ces activités linguistiques contribueront à renforcer l’environnement francophone à Madagascar. Elles permettront également de préparer les enseignants au prochain sommet de la Francophonie qui se tiendra à Madagascar en 2010.

La réussite de ce projet permet par ailleurs à la Sous-direction de la diversité linguistique et du français du MAEE et à RFI d’envisager sa déclinaison dans d’autres pays.

Formations d'enseignants à l'exploitation des ressources en médiathèque

Le projet ABM a organisé 17 formations pour les enseignants malgaches entre juillet et octobre 2008 pour un total de 314 stagiaires, 139 issus des écoles primaires et CEG et 139 des lycées. Six alliances françaises ont effectué des formations dans six villes de province dans le cadre d’une convention avec le projet. Les formateurs ABM ont conduit onze autres formations dans les CLEF ou lycées de 11 autres communes.

La nécessité de faire ces formations est apparue lors de la journée de rencontres avec les DREN, chefs Cisco et chefs ZAP organisée le 19 juin 2008 à Tananarive par le projet ABM. En effet, après avoir constaté que le nombre d’enseignants malgaches fréquentant les CLEF pouvait être amélioré, des demandes ont été faites aux responsables du projet afin d’organiser des formations permettant de sensibiliser les enseignants à l’utilisation des ressources des CLEF ou autres médiathèques existant dans leur commune, de leur transmettre les savoir-faire nécessaires pour organiser des activités de lecture et d’écriture en utilisant au maximum les ressources disponibles et de leur donner des notions d’animation afin de modifier leur approche souvent trop traditionnelle de l’enseignement.

1. Objectifs

Ils ont été définis par les chefs ZAP, les chefs Cisco et les DREN lors de l’atelier du 19 juin 2008.
a. Principaux

• Attirer les enseignants dans un CLEF ou une médiathèque
• Présenter les divers types de documents disponibles et les activités qui découlent de leur exploitation
• Savoir-faire : animer son cours avec des activités d’écriture et de lecture, organiser des activités pour la classe en médiathèque
b. Secondaires

• Améliorer le niveau linguistique en français des enseignants
• Permettre l’échange d’expériences pédagogiques entre enseignants
• Obtenir une « photographie » de la diversité du niveau des enseignants des différents niveaux (primaire au lycée) et des différents milieux (rural et urbain)
• Donner les outils pédagogiques indispensables pour l’auto formation des enseignants

2. Chiffres : effectifs et nature des personnes formées

Les chefs cisco ont choisi les enseignants qui ont participé à ces formations en fonction des besoins dans ce domaine.
a. Professeurs de lycée : 139 sur 8 sites

• Localités : Antahala, Fianarantsoa, Tamatave, Antsirabe, Fort-Dauphin, Ambatondrazaka
• Nombre d’heures de formation : 40 heures par stagiaires
• Nombre total d’heures stagiaires : 4480

b. Enseignants des CEG et du primaire : 139 stagiaires sur 9 sites

• Localités : Joffreville (Diana), Farahalana(Diana), Majunga (Boeny), Marovoay(Boeny), Miary (Tulear), Soavinandrina(Soavinandrina), Sambahavy( Fianarantsoa), Antsenavolo (Mananjary), Ambandrika(Ambatondrazaka), Ranomafana Est(Brickaville), Ambohitromby (Ankazobe).
• Nombre d’heures de formation : 40 heures par stagiaires

• Nombre total d’heures stagiaires : 8080

•3. Contenus

Les formateurs d’ABM ont dispensé les formations dans les CLEF tandis que les formateurs des alliances françaises ont dispensé les formations dans leurs AF.
ABM a conçu le module dans les CLEF et a participé à la conception du module des alliances en collaboration avec la DG.
Toutefois chaque formateur ABM a pu bénéficier d’une marge de manœuvre afin de dispenser une formation proche des besoins de son public.

a. Formation des enseignants des lycées :

• Rangement et classification des ouvrages
• Diversité des sources : diverses possibilités pour l’utilisation des sources
• Recherche de documents sur cd-rom et internet
• Analyser un ouvrage
• Organiser un exposé
• Présenter un ouvrage au public
• Préparer une fiche pédagogique
• Préparer un cours sur un sujet spécifique à partir des ressources de la bibliothèque
• Concevoir un quizz pour la classe
• Utiliser un document dans différentes matières : notions de transversalité

Les formateurs ABM qui ont donné ces formations avaient suivi une formation des Francas de la Réunion en juin. Cette formation leur avait permis de se familiariser avec des activités de lecture et d’écriture. Ils ont donc choisi des activités parmi ces

b. Formation des enseignants des classes du primaire et du collège

• Découverte d’un CLEF
• Orientation dans une médiathèque
• Les divers types de documents
• Rangement et classification des documents
• Analyse des différentes parties d’un livre
• Découverte de la notion de projet éducatif
• Activités de lecture et d’écriture pour la classe : conte, jeux littéraires, chansons etc.
• Préparer une fiche de cours

Une deuxième formation est prévue pour ces enseignants en 2009 pour approfondir leurs savoir-faire et appliquer avec des élèves les contenus théoiques qu'ils ont reçus.

Activités autour de la fête de la Francophonie

Le projet Appui au Bilinguisme à Madagascar a organisé cette année trois activités autour de la fête de la Francophonie :

1. Un concours d'écriture autour des 10 mots de la francophonie 2008 a vu la participation de de 756 adhérents des différents CLEF de Madagascar.

2. Un concours d'écriture ouverts aux élèves de seconde et terminale des lycées publics de la capitale a réuni 133 particpants le 2 avril 2008 au lycée d'Ampefiloha.

3. Cyprienne Toaza, auteure du livre "Au fil de la sente" a animé deux après-midis dans les CLEF de Ambatomena et dans le CLEF de Soavinandrina qui ont attiré 44 enfants et adolescents.

Au total, 933 personnes ont participé à ces activités.

Radio et CLEF

Une Recherche - Action sur la radio dans les CLEF

Appui au Bilinguisme à Madagascar (ABM) est un projet de coopération bilatérale entre la France et Madagascar. Dans ce cadre, le MENRS a initié dans trois Centres Locaux d’Échanges Francophones (CLEF d’Ampahiny, de Betioky, de Manombo) et dans le Centre de Lecture d’Information et de Culture, (CLIC d’Ankililoaka), une recherche-action visant à comprendre comment utiliser la radio à des fins éducatives et d’ouverture sur le monde. Elle visait également à changer l’image des centres encore trop souvent perçus comme de simples bibliothèques et non comme de réels lieux d’échanges et de culture, ce pourquoi ils ont été conçus…

Durant l’année 2007, des expérimentations diverses et variées ont été menées. Elles ont permis de toucher prés de 100 personnes mais aussi de sensibiliser, lors de la phase de démarrage, plus de 1000 personnes.

L’objectif opérationnel était d’identifier, au travers de la mise en place de groupes d’écoute de documents sonores (livres, contes, documentaires) ou radiophoniques (actualités, reportages, magazines, etc.), quels étaient les obstacles ou, au contraire, les synergies à développer pour renforcer l’éducation et la formation à distance. Pour l’expérimentation, deux types de groupes d’écoute ont été constitués : des groupes formels, c’est-à-dire des publics ciblés se réunissant autour d’une thématique spécifique sous la conduite d’un animateur, et des groupes informels, c’est-à-dire des adhérents des centres venant écouter librement la radio à des moments choisis puis discutant, ou non, des sujets diffusés.

L’équipe, qui a mené cette recherche-action, est composée de 4 animateurs, véritables praticiens au cœur de la problématique, de 4 étudiants et d’un professeur de l’Université de Tuléar et des personnels de l’encadrement du MENRS de la CISCO de Tuléar II, ainsi que du Conseiller Education et Radio du projet Appui au Bilinguisme à Madagascar.

Cette équipe, renforcée de quelques animateurs qui ont formé le groupe témoin, s’est réunie à Tuléar, du 21 au 27 février 2008 pour finaliser la recherche-action et pour tirer les enseignements de cette riche expérience dont voici quelques points saillants :

1. Le Groupe d’écoute formel favorise les apprentissages, il implique une initiation au débat, il encourage la curiosité, le désir d’apprendre. Il développe les compétences en communication. Il permet aussi de favoriser le travail en équipe.

2. Écouter la radio ou des documents sonores, cela s’apprend. Les documents sonores ont leurs caractéristiques propres, qu’il faut apprendre à décoder pour améliorer la compréhension ; une pédagogie de l’oral particulière est donc instaurer pour améliorer l’efficacité des apprentissages.

3. Dans les expériences, il a été constaté une corrélation entre l’amélioration des résultats à certains examens et la participation à des groupes d’écoute spécifiques. Ex : nets progrès au niveau des résultats à l’examen de français pour les élèves d’une classe de troisième ayant participé au groupe d’écoute. D’une manière générale, l’équipe a pu constater que les participants à ces activités perfectionnaient leurs compétences linguistiques, tant sur le plan de la compréhension orale que de l’expression, que ce soit pour le malgache local, le malgache officiel ou le français.

4. Par ailleurs, ce type d’activité en groupe formel ou informel est attrayant pour les populations rurales. En ouvrant une fenêtre sur le monde, on leur offre la possibilité d’acquérir des connaissances pratiques ou théoriques utiles. Par exemple, un groupe d’écoute a permis de mieux appréhender la préparation d’un événement organisé par la commune dans le cadre de la célébration de la journée de la femme.

Comme pour toute expérimentation, il y a eu des réussites et des échecs, il a fallu user de diplomatie, faire preuve de conviction pour persuader les responsables locaux, les populations du bien fondé de telles activités, au sein des centres (CLEF). L’organisation d’un groupe d’écoute pour adultes a permis de souligner l’importance de l’implication des communautés dans de telles démarches visant à l’amélioration de l’éducation.

L’équipe de la recherche-action a remis son rapport final d’expérimentation au MENRS. À partir des résultats, le Ministère décidera de l’édition d’un manuel à l’usage des enseignants, des éducateurs qui voudraient utiliser la radio et les autres types de documents sonores dans leurs pratiques professionnelles.

Pour plus d’information et obtenir le rapport , merci de contacter Fabrice MONGIAT à abmradio@blueline .mg