La finale du concours "Nos ancêtres les pirates "

Par Cyprienne Toazara

Depuis le mois de février 2010, des banderoles, des affiches et des dépliants aux couleurs de feu ont interpellé le public des DREN et des CISCO autour des préparatifs aux festivités organisées à propos du feuilleton Nos Ancêtres les Pirates.

La RN avait accompagné ce dispositif de nombreux spots annonciateurs du concours : le MEN, via le projet Radio ABM ainsi que les partenaires de cette aventure, à savoir le SCAC, les AF et la FMTF, accompagnés par Air France et le CUEF de Grenoble, en est le maître d’œuvre.

Depuis la dernière fête de la Francophonie et le concours l’Affaire du coffret, le premier feuilleton bilingue, qui avait permis à un jeune de Tuléar d’assister, en 2009, aux Francofolies de la Rochelle, des groupes de jeunes guettaient ce concours NALP où le même prix sera attribué.

C’est pourquoi le concours régional dans 7 Alliances françaises (Antananarivo, Antsirabe, Mahajanga, Antsiranana, Tamatave, Fianarantsoa et Toliary) a fait le plein de candidats, parmi lesquels des finalistes malheureux de 2009.

Cette année, une attention particulière a été portée en direction des enseignants du primaire pour les inviter à ce concours, au bout duquel l’un d’entre eux s’envolerait pour Grenoble au centre d’études françaises. Hélàs, la participation des maîtres restera minime : ce peu d’enthousiasme de la part des instituteurs est à méditer. L’occasion est rare de se voir offrir un tel voyage, dans un centre de formation, connu pour la valeur de ses formations…

Suite à ces régionales, sept jeunes gens et sept enseignants se sont retrouvés à l’alliance française d’Antananarivo pour la finale devant un public impatient de suivre les joutes oratoires prévues au menu de cet après-midi du 20 mars.

Cette date, était aussi celle de la Journée de la Francophonie. Ce sont bien 150 personnes qui assistent à ce spectacle que rehausse de leur présence un parterre de personnalités composé de M. le Ministre de l’Education Nationale et sa suite, les représentants de l’ambassadeur de France, notamment Madame le Conseiller Culturel Adjoint et le Comité de l’AFT. La compagnie Miangaly mène la séance qui sera retransmise en directe sur les ondes de la RNM.

Les candidats, jeunes ou instituteurs, s’éliminent au fur et à mesure des épreuves. Le candidat d’Antananarivo parvenu à la dernière épreuve l’emporte sur celui de Tuléar. Dans la catégorie enseignants, c’est une institutrice dans une école privée de Talata Volondry qui évince ses adversaires.

La remise des prix effectuée par les représentants des partenaires clôture un après-midi riche en suspense et en émotion qui aura, sans doute, réveillé auprès d’un plus large public l’envie d’é couter du français.

A Seheno Rabearimanana, responsable linguistique de l’équipe NALP, ancienne étudiante du CUEF et qui a fait le lien entre le projet ABM et son ancien établissement de formation, les vainqueurs ont dit leur joie : « C’est une réelle jubilation d’aller en France et de suivre des activités nouvelles dans un centre prestigieux… »

A Itoby et à Njara, bon vent vers la Rochelle et Grenoble

Nos ancêtres, les pirates,

Nos ancêtres, les pirates, le feuilleton radiophonique bilingue est diffusé à compter de ce jour, lundi 25 janvier sur la Radio Nationale Malgache, FM 99.2 du lundi au vendredi à 6h 55 et à 17h 55.

Ce feuilleton d’aventure et d’amour s’adresse à tous ceux qui s’intéressent au français et plus particulièrement aux enseignants qui éprouveraient le besoin de perfectionner leurs connaissances dans cette langue.

En effet, le Ministère de l’Education Nationale, via le projet Appui au Bilinguisme à Madagascar – Radio et ses divers partenaires (l’association des professeurs de français, l’Institut Nationale de Formation Pédagogique et l’Alliance Française d’Antananarivo) a voulu mettre à la disposition des maîtres FRAM et des Enseignants Semi-Spécialisés un outil qui serait un contact récurrent avec la langue française. Ce document, autour du métier d’enseignant, viendrait en soutien pour améliorer l’enseignement du français et en français. Plus de 35000 enseignants sont dans la ligne de mire de cet outil.

La Radio Nationale Malgache diffusera donc pendant près de 3 mois, les 40 épisodes, de 5 minutes de « Nos ancêtres les pirates ».
Dans la lignée du théâtre radiophonique malgache, ce feuilleton propose une aventure en terre Antakarana avec une course au trésor, des affrontements violents et passionnels, bref tout ce qui fait une aventure palpitante sur les lieux de la république mythique de Libertalia (XVIIIème siècle)
L’intrigue se déroule au CEG d’Ambozibe, les principaux personnages, un collégien et une famille de zanatany, sont en lice pour parvenir au trésor de l’enseigne de Vaisseau Nestor de Laluque qui a vécu par là, au XVIIIème siècle. Voilà pourquoi, il faut déjouer les pièges dont le parcours menant à cette fortune, est parsemé. Heureusement pour le jeune héros, son professeur de français a bien des raisons de l’épauler et le soutenir.

Tous les publics (jeunes et adultes) sont invités à écouter ce feuilleton.

Par ailleurs, 4 CD et un livre pédagogique ont été élaborés par des pédagogues et des artistes professionnels pour être mis à la disposition des organes de formation du Ministère de l’Education Nationale, les CLEF, CLIC, CRP, CRINFP, DREN, CISCO et les Alliances françaises. Le public accèdera à 1000 exemplaires dans ces centres.
Après avoir suivi le feuilleton, les enseignants se verront proposer des exercices dans le livre pédagogique : ils découvriront des voies pour apprécier les dialogues, débusquer les difficultés de la langue et mener des investigations sur l’Histoire et la culture commune à Madagascar et ailleurs. Ils auront entre les mains un ouvrage de très belle facture, fruit de la collaboration et de la créativité d’une équipe franco-malgache.
Ces ouvrages ont été financés par la coopération française et le Ministère de l’Education Nationale.

Des formations au niveau d’une équipe nationale permettront la mise en place de formateurs régionaux en charge des utilisateurs de cet outil : seul ou intégré dans les réseaux de formation, l’utilisateur pourra compléter par ce travail amusant et agréable les diverses formations dont il aura bénéficié auparavant (mallette pédagogique de l’INFP). Il trouvera matière à réflexion sur ses pratiques de classe et même des jeux à réinvestir avec ses élèves. Car le ton ludique des propos est un des atouts de cet ouvrage qui devrait rencontrer un accueil favorable auprès du public.

Des concours à l’intention des enseignants et du public jeunes se mettent en place avec des lots superbes à gagner.

Rendez-vous donc sur la Radio Nationale Malgache à partir du 25 janvier 2010.

Nos ancêtres les pirates.

Un nouveau feuilleton d’aventure radiophonique sur la RNM à partir du 25 janvier

Le Ministère de l’Éducation nationale et la Radio Nationale Malagasy en partenariat avec le projet Appui au Bilinguisme, la FMTF association malgache des professeurs de français et le réseau des Alliances françaises à Madagascar viennent de produire un nouveau feuilleton radiophonique bilingue. Créé et produit à Madagascar, ce feuilleton d’aventure passionnant s’adresse aux personnes qui souhaiteraient améliorer leur français tout en se divertissant...

Le public trouvera dans ce feuilleton tous les ingrédients qui le feront vibrer : aventure, chasse au trésor, conflits et passion… les traditions radiophoniques malgaches y sont bien vivantes.

L’aventure se déroule au Nord de la Grande Ile, là où un pirate aurait caché un trésor. Dans le village d’Ambozibe, au CEG et à l’Hôtel des Cocotiers, nos héros s’affrontent pour parvenir les premiers au butin. Jaolaza, ce grand élève de 3^ème devra déchiffrer l’énigme du testament légué par son ancêtre et déjoué les piéges de ses adversaires : les Delaluque, père et fille. Sa professeur de français Madame Ravelo Angèle, lui sera d’un précieux secours.

Ce feuilleton bilingue de 40 épisodes de 5 minutes sera diffusé sur RNM du lundi au samedi à 6h55 et à 17h55 à partir du 25 janvier 2010.

L’équipe de concepteur, composée d’écrivains, d’artistes et pédagogues malgaches espère que l’auditeur s’identifiera au héros et que comme lui, il fera des progrès en français. Le feuilleton étant bilingue, malgache et français, il sera facile à chacun de suivre cette course au trésor vraiment palpitante. Cette aventure épique offrira aux auditeurs l’occasion d’une incursion dans le temps et les mystères qui nimbent la république de Libertalia, (fictive, elle aussi ?)

Le Ministère de l’Éducation Nationale qui souhaite renforcer l’enseignement du français mettra à la disposition des enseignants des CD sur lesquels le feuilleton est gravé et un livre pédagogique. 1000 exemplaires, financés par la coopération française, seront distribués dans les structures de formation du Ministère de l’Éducation (CLEF, CLIC CRP, CRINFP, DREN, CISCO)

Des formations à l’utilisation du livre et des CD seront organisées en 2010, elles permettront aux enseignants de perfectionner leur français, ce soutien divertissant à l’apprentissage du français vient compléter les formations existantes. Un accent particulier a été mis sur l’aspect ludique de cet outil : le livre s’adresse donc à des enseignants, seuls ou en groupe, durant leurs temps de loisirs. Les concepteurs invitent avec une note d’humour l’utilisateur à se lancer un défi: perfectionner son français en s’amusant à réaliser les consignes et les jeux de ce livre. Cet ouvrage aux couleurs chatoyantes évoque les beautés de l’île rouge et nous fait voyager dans les traditions culturelles malgaches et françaises.

À très bientôt sur la RNM FM 99,2. Suivez ce feuilleton attentivement car divers concours seront organisés, et vous aurez peut-être la chance de gagner un voyage en France !

Les formations d'enseignants en 2009

La deuxième vague de formations ayant pour thème l’exploitation des ressources en médiathèque s’est déroulée du 4 au 18 avril 2009, pour 14 d’entre elles et 3 autres ont eu lieu entre juillet et septembre pour des raisons d’emploi du temps des formateurs. Cette deuxième formation de 24 heures réparties sur trois jours a eu lieu dans diverses alliances françaises et CLEF de province (cf. liste).

Cette formation avait pour objectif de mettre en pratique les savoir-faire mis en place lors de la première formation.

Rappel des objectifs pédagogiques

Les formations ne sont pas centrées sur une approche pédagogique particulière (APC, APS) mais tentent de donner des outils aux enseignants pour améliorer leurs compétences transversales et celles des élèves telle que la manipulation du livre, l’utilisation d’outils comme les sommaires, dictionnaires ou index et de leur donner l’envie de revenir, seuls ou avec leurs élèves, pour s’auto former. Il s’agit de renforcer les capacités à l’autoformation des enseignants en favorisant la sensibilisation à la présence d’un environnement francophone et à l’utilisation de celui-ci.

La première vague de formations avait pour objectifs les points suivants :
• Découverte de la médiathèque
• Découverte du fonds
• Manipulation du livre
• Découverte d’activités autour du livre pour les élèves
• Utilisation du livre pour la préparation des cours
• Découverte de jeux autour du livre
• Amélioration du niveau de français
• Elaboration de fiches pédagogiques

Lors de la première vague de formations, le constat d’un niveau très bas des enseignants FRAM et d’un niveau bas des enseignants de collèges avait été établi. C’est pourquoi la seconde vague de formations avait des objectifs semblables basés sur l’application pratique des points rencontrés lors de la première formation.

Les principaux objectifs de la deuxième vague de formation étaient donc les suivants :

1. Appliquer avec des élèves ce qui a été vu lors de la première formation
2. Evaluer l’impact de la première formation
3. Faire analyser les difficultés des élèves par les enseignants et leur faire trouver des activités pour renforcer leurs faiblesses
4. Préparer des activités avec les enseignants pour les inciter à revenir

Contenus : activités diverses en médiathèque (quizz, jeux de piste…) qui impliquent :
• Recherche documentaire
• Manipulation du livre
• Lecture

Déroulement

Sept formations ont eu lieu dans des alliances françaises de province :

Majunga
Tamatave
Antalaha
Fort-Dauphin
Fianarantsoa
Antsirabe
Ambatondrazaka

Dix formations ont eu lieu dans des CLEf de communes rurales :

Tsararano
Joffreville
Mahambo
Ambatomainty
Iarentsina
Miary
Ranomafana Est
Ambandrika
Antsenavolo
Sahambavy


Nombre et nature des personnes formées :

Deux cent cinquante-sept personnes ont été formées sur 17 sites. La grande majorité des personnes formées sont des enseignants de primaire (75), collège (32) ou lycée (75).

Malgré un niveau académique différent, la problématique retenue est pertinente pour ces enseignants de niveaux très différents. Les autres personnes formées sont des chefs ZAP, chefs Cisco et animateurs de CLEF.

Le Ministère de l'Education Nationale a fait une demande de financement à l'Agence Française de Développement afin de que ces formations soient généralisées dans toutes les communes où figurent des CLEf mais aussi des CRP.

La fréquentation dans les CLEF de janvier à juillet 2009

La fréquentation a été mesurée de janvier à juillet 2009 pour 67 CLEF. Parmi ces 67 CLEF pris en compte, on distingue des écarts très importants.

Le résultat est de 214 374 pour ces sept premiers mois, soit une moyenne de 457 visites mensuelles par centre, soit 22.8 personnes par jour, si l’on compte cinq jours d’ouverture par semaine.

Si l’on fait une projection jusqu’en décembre à partir de ce chiffre, on obtient pour 95 CLEF ouverts le total de 521 079 visites.

Si l’on examine les CLEF, on peut les classer dans quatre catégories comme indiqué ci-dessous.
Les CLEF qui connaissent :

• une très bonne fréquentation avec plus de 400 visites par mois : 44%. Parmi cette catégorie, six CLEF dépassent les 1000 visites par mois avec un maximum de 1290 visites en moyenne pour le CLEF d’Ambandrika.
• une bonne fréquentation avec 300 à 400 visites par mois : 15%
• une fréquentation un peu faible avec 200 à 300 personnes par mois : 13%
• une fréquentation insuffisante avec moins de 200 personnes par mois : 28%

Les animations dans les CLEF de janvier à juillet 2009

Les chiffres figurant dans cet article ont été obtenus dans le cadre de l'enquête statistique 2009.

Plus de 91% des animateurs sondés déclarent faire des animations. Au total, on compte 3361 activités pour les sept premiers mois de l'année pour les 71 CLEF dont nous avons pu recueillir les données.

Cela représente 480 animations par mois ou 7 animations mensuelles en moyenne par CLEF.

Les animations sont réparties en quatre catégories :

1. Le livre : 34%


2. Les animations scientifiques : 27%


3. La radio : 22%


4. Les autres animations : 17%

La catégorie "autre" comporte des activités très variées comme le kabary. Les animations radios comprennent l'écoute de l'Affaire du coffret dont les kits ont été distribués en juin 2009 dans les CLEF.

Les animations autour du livre comprennent également les activités d'écriture et représentent 1134 animations soit plus du tiers du total. Elles ont lieu tout au long de l'année avec des pics durant la fête de la Francophonie ou de Lire en fête.

Les animations scientifiques, plus du quart du total, sont effectuées à l'aide de la malle offerte par l'association Defi-Istepmad qui contient des matériaux facilement renouvelables pour effectuer plusieurs dizaines d'activités de chimie, de sciences physiques ou de SVT. Elles ont lieu toute l'année avec un public de collégiens qui vient avec leur enseignant.

Des formations à "l'Affaire du coffret "

Après la formation de 25 formateurs nationaux à Antananarivo du 13 au 16 mai , 150 formateurs régionaux ont été initiés à "L'affaire du coffret" dans six régions : Ambositra, Antsirabe, Antsohihy, Mananjary, Moramanga et Sambavy. Les ateliers de formation se sont déroulés dans les locaux du CRINFP ou dans les Alliances Françaises de la région, les 2, 3 et 4 juin 2009, ou les 4,5 et 6 juin ou encore les 8, 9 et 10 juin 2009. Des représentants des Centres Régionaux de l’Institut National Pédagogique (CRINFP), de l’Association des Professeurs de Français (FMTF), des Circonscriptions Scolaires (CISCO), des Centres Locaux d’Echange Francophone (CLEF) et des Alliances Françaises (AF) et de l’Association Française des Volontaires du Progrès (AFVP) ont participé à cette formation décentralisée. Les stagiaires avaient à leur disposition tous le matériel nécessaire : les lecteurs CD, les CD, les livrets, les bandes dessinées à l’usage des formateurs.

Toutes les dispositions ont été prises pour que ces formations de formateurs régionaux soient un succès. Les formateurs centraux appelés à accomplir cette mission avaient, durant la formation nationale, élaboré des fiches pratiques, des animations, des activités pédagogiques et culturelles.
L’existence d’un Agenda préétabli et similaire à celui qui a utilisé lors de la formation nationale a largement facilité les tâches des formateurs centraux. Cet Agenda « aéré » n’a provoqué ni tension ni fatigue. Sa qualité tenait du fait qu’il privilégiait l’alternance des interventions des formateurs en séance plénière et les travaux de groupe. Les objectifs de la formation ont été respectés et ils ont tenu compte de la psychologie des adultes et de l’andragogie, basé sur une approche mettant en valeur la responsabilisation des participants.

Dans les centres régionaux, les préparatifs et les dispositions prises par les Directeurs des Alliances Françaises, les Chefs CISCO ou les Chefs des CRINFP ne pouvaient que renforcer encore l’atmosphère studieuse et conviviale qui a prévalu dans tous les centres. Le Directeur Régional de l’Éducation Nationale ou le Chef CISCO et le Directeur de l’Alliance française de la région ont officiellement ouvert les travaux, leurs allocutions contenaient des mots de bienvenue et de souhait de réussite.
Lors du bilan, les participants des six centres nous ont confié qu’ils étaient très satisfaits du contenu et de la qualité de la formation. Notons que la composition hétérogène des groupes constitués a renforcé la satisfaction; en effet, les participants représentaient des entités très différentes œuvrant pour le français. Intelligemment exploitée, cette situation a permis de rendre les animations plus vivantes notamment en favorisant les échanges d’expériences et les relations interpersonnelles. Ce réseau régional de spécialistes du français est un atout pour le développement de l’éducation et on espère que les initiatives que prendront les participants formés à "L'affaire du coffret" contribueront à l’amélioration du niveau de français des enseignants.

CONCOURS FRANCOPHONIE 2009

Radio
CONCOURS de la Francophonie

"L'Affaire du Coffret"

Un Concours Quiz a eu lieu dans les 7 Alliances française du pays : les épreuves régionales se sont déroulées dans les villes d’Antsiranana, Mahajanga, Toamasina, Fianarantsoa, Antsirabe, Antananarivo et Toliara organisées entre le 16 avril et le 2 mai 09 et la finale a eu lieu le 16 mai à Alliance Française de Tananarive.

Les épreuves régionales
Les concours ont eu lieu aux dates suivantes : AF Tananarive (18/04) ; AF Mahajanga (28/03) ; AF Tamatave(28/03) ; AF Fianarantsoa (18/04) ; AF Tuléar(2/05) ; AF Diégo Suarez (15/04) ; AF Antsirabe (11/04)
Vu les circonstances, c’est une satisfaction d’avoir pu rassembler 178 candidats pour participer aux épreuves régionales. Merci aux directeurs des 7 Alliances sans qui ces concours n’auraient pu avoir lieu et qui ont tenu la barre dans un contexte difficile.
Le concours a été superbement doté grâce à la générosité des partenaires : Service de Coopération et d'Action Culturelle, le réseau des Alliances françaises, le projet ABM, Orange et Air France.
Les lots ont consisté en cours de français, en crédit téléphonique, en téléphone , en postes de radio, en livres…..et les premiers ont reçu un voyage à Tana pour participer à la finale.

La finale
La finale s’est tenue à l’Alliance Française de Antananarivo, le 16 mai 2009 à partir de 13 heures 30 minutes devant 200 spectateurs.
Après les 7 Concours QUIZ régionaux, 14 candidats devaient se présenter. Malheureusement, suite à des retards de taxi-brousse, les deux candidats d’Antsiranana n’ont pu participer à cette épreuve.

Des spectateurs de qualité
De nombreuses personnalités ont participé ; la présence de Monsieur le Secrétaire Général du Ministère de l’Education Nationale, représentant Monsieur le Ministre, et de Son Excellence Monsieur l’Ambassadeur de France ainsi que différentes personnalités oeuvrant dans le domaine de l’Éducation, montrent l’importance accordé à ce type d’événements même en période de crise .

Un événement radiodiffusé en direct
La Radio Nationale Malgache a contribué à la réussite de cet évènement en assurant une retransmission en direct de 2 heures. Des échos de diverses régions de Madagascar (Mahajanga, Maroantsetra, Toamasina…) rapportent que cet événement a été bien suivi…

Une équipe
Pour l’organisation l’équipe ABM-RADIO a été épaulée par le personnel des Alliances Françaises et par celui de la Délégation Générale. Par ailleurs, un jury composé de sept membres issus de l’Alliance Française d’Antananarivo, de l’Association des Professeurs de Français (FMTF) et du projet ABM a supervisé le déroulement du concours. Chaudement applaudi par la salle, le groupe Mashmanjaka a animé les intermèdes et apporté ainsi des notes de dynamisme à la fête.

Une organisation
Le concours découpé en quatre temps, a permis aux candidats de décliner leurs talents de francophones et de créateurs de textes. Slams et Kabary ont ponctué les 2 heures 30 minutes , entrecoupées des réponses aux questions posées. Le jury et le public ont apprécié ces joutes oratoires qui ont mis l’accent sur un bilinguisme effectif et pragmatique notamment dans la dernière épreuve.

Les résultats
1er RAVELOMAHAFALY Andriamihaja Guénolé - TOLIARA
Un séjour aux Francofolies de la Rochelle
Un billet Aller-Retour Tana Paris
Un cours de 4 sessions
2ème RAKOTOARIMANANA Al'dawidson ANTANANARIVO
Un téléphone haut de gamme et du crédit Orange
Un cours de 4 sessions
3ème DANTIO TCHOUALA Ariste - MAHAJANGA
Un pack orange
Un cours de deux sessions
4ème RANDRIAKOTO Géo Evelina Miora - TOAMASINA
Un cours de deux sessions
Un pack orange
5ème RAMBELOARISON Rina Herinonja - ANTSIRABE
Un cours de deux sessions
Un pack orange
6ème RABENIARY Mihaja Lalaina - TOAMASINA
Un cours de deux sessions
Un pack orange
7ème RAJOSOARISON Tatiana - FIANARANTSOA
Un cours de deux sessions
Un pack orange
8ème RAHERINJATOVO Nirina Naivoniaina - ANTSIRABE
Un cours de deux sessions
Un pack orange
9ème RAZAIARINONY Danielle - FIANARANTSOA
Un cours de une session
Un pack orange
10ème RAHERINAIVO Harifetra Eric - ANTANANARIVO
Un pack orange
Un cours de une session
11ème RAKOTOMAMONJY Yonnie ando Noëlle - TOLIARA
Un cours de une session
12ème FANAMBINANTSOA Fara Razafimandimby – MAHAJANGA
Un cours de une session

Bravo à tous les participants

Des organisateurs
Le MEN, est venu en forte délégation, conduite par le SG, à cette manifestation et ce malgré la prise de fonction récente de la plupart des responsables.
ABM et son équipe radio a initié, conçu et piloté l’événement en y mettant son savoir-faire pédagogique, ses financements. L’Alliance française, partenaire dans cette aventure, a mis son savoir faire en matière d’organisation de spectacles. Merci à toute son équipe

Des partenaires
Nos remerciements à Air France et Orange qui ont, non seulement, maintenu leurs engagements mais qui ont, également, su s’adapter aux différents changements.
AU Service de Coopération et d'Action Culturelle qui nous a naturellement soutenus dans cette opération.
La RNM diffuseur de "L'Affaire du Coffret" a également permis que la finale se déroule en direct sur leurs ondes. Ils ont réussi à transporter cette manifestation dans des centaines voire des milliers de foyers malgaches
Merci également à la présidente de la FMTF, son association a relayé les informations dans son réseau.



Une très belle opération, la Fête fut réussie, un public nombreux est aujourd’hui initié à l’Affaire du Coffret et tout ceci grâce aux actions concertées des différents partenaires de ces manifestations et aux opérations de communication.

L'affaire du coffret

« L'affaire du coffret » à Madagascar

Une émission bilingue créée par Radio France Internationale (RFI), adaptée par le ministère malgache de l’Éducation nationale (MEN) via le projet Appui au Bilinguisme à Madagascar (ABM) du ministère français des Affaires étrangères et européennes (MAEE), sera diffusée sur les ondes de Radio Madagasikara (la radio nationale malgache) du 9 avril au 26 juin 2009.

« L’affaire du coffret » raconte les aventures de Lioka Tombo, un journaliste malgache venu faire un article à Paris. Lioka parle mal français, mais il a bien préparé son voyage. Hélas, Lioka n’avait pas compté sur les problèmes qui allaient brouiller son projet.

Un concept bilingue et de formation à distance

Grâce au concept bilingue, l’auditeur est invité à se mettre dans la peau du héros pour mener l’enquête, car Lioka exprime à haute voix tout ce qu’il ressent dans sa langue maternelle. Il s’agit d’une vraie fiction, qui est l’occasion pour l’auditeur d’être plongé dans un bain linguistique et culturel.

Cette distrayante enquête policière est un outil de formation à distance innovant qui s’inscrit dans la stratégie de perfectionnement linguistique des enseignants, menée par le ministère malgache de l’Éducation nationale (MEN). Constitué de 60 épisodes conçus pour niveau A1 vers A2 (les niveaux "A1" et "A2" correspondent aux premiers niveaux du cadre européen commun de référence pour les langues, respectivement niveau "introductif" ou "découverte" (A1) et "intermédiaire" ou "survie" (A2).

À l’issue de la diffusion radiophonique, 1000 coffrets pédagogiques comprenant 4 CD et un livret d’accompagnement seront distribués dans tous les centres de ressources du pays, CLEF CLIC CRP et dans les services déconcentrés du ministère et les Alliances françaises. Une bande dessinée à l’usage des formateurs et des enseignants donne des pistes d’exploitation pédagogique de l’émission.

Formations en cascades

Quelque 25 personnes ressources cadres du MEN vont recevoir en Mai 2009 une formation spécifique. Ces formateurs nationaux vont former en juin 2009 150 cadres régionaux dans 6 régions enclavées qui ensuite vont démultiplier la formation dans le cadre des dispositifs de formation continue des enseignants.

Ce travail d’adaptation a également permis un transfert de compétence vers des personnes-ressources qui par ce biais se sont formées à la production d’outils radiophoniques bilingues. L’équipe est en train de concevoir une nouvelle émission bilingue créée entièrement à Madagascar (de A2 vers B1). Le scénario original mettra en scène un élève de 3e et un professeur de français en quête d’un trésor …

Ces activités linguistiques contribueront à renforcer l’environnement francophone à Madagascar. Elles permettront également de préparer les enseignants au prochain sommet de la Francophonie qui se tiendra à Madagascar en 2010.

La réussite de ce projet permet par ailleurs à la Sous-direction de la diversité linguistique et du français du MAEE et à RFI d’envisager sa déclinaison dans d’autres pays.

Formations d'enseignants à l'exploitation des ressources en médiathèque

Le projet ABM a organisé 17 formations pour les enseignants malgaches entre juillet et octobre 2008 pour un total de 314 stagiaires, 139 issus des écoles primaires et CEG et 139 des lycées. Six alliances françaises ont effectué des formations dans six villes de province dans le cadre d’une convention avec le projet. Les formateurs ABM ont conduit onze autres formations dans les CLEF ou lycées de 11 autres communes.

La nécessité de faire ces formations est apparue lors de la journée de rencontres avec les DREN, chefs Cisco et chefs ZAP organisée le 19 juin 2008 à Tananarive par le projet ABM. En effet, après avoir constaté que le nombre d’enseignants malgaches fréquentant les CLEF pouvait être amélioré, des demandes ont été faites aux responsables du projet afin d’organiser des formations permettant de sensibiliser les enseignants à l’utilisation des ressources des CLEF ou autres médiathèques existant dans leur commune, de leur transmettre les savoir-faire nécessaires pour organiser des activités de lecture et d’écriture en utilisant au maximum les ressources disponibles et de leur donner des notions d’animation afin de modifier leur approche souvent trop traditionnelle de l’enseignement.

1. Objectifs

Ils ont été définis par les chefs ZAP, les chefs Cisco et les DREN lors de l’atelier du 19 juin 2008.
a. Principaux

• Attirer les enseignants dans un CLEF ou une médiathèque
• Présenter les divers types de documents disponibles et les activités qui découlent de leur exploitation
• Savoir-faire : animer son cours avec des activités d’écriture et de lecture, organiser des activités pour la classe en médiathèque
b. Secondaires

• Améliorer le niveau linguistique en français des enseignants
• Permettre l’échange d’expériences pédagogiques entre enseignants
• Obtenir une « photographie » de la diversité du niveau des enseignants des différents niveaux (primaire au lycée) et des différents milieux (rural et urbain)
• Donner les outils pédagogiques indispensables pour l’auto formation des enseignants

2. Chiffres : effectifs et nature des personnes formées

Les chefs cisco ont choisi les enseignants qui ont participé à ces formations en fonction des besoins dans ce domaine.
a. Professeurs de lycée : 139 sur 8 sites

• Localités : Antahala, Fianarantsoa, Tamatave, Antsirabe, Fort-Dauphin, Ambatondrazaka
• Nombre d’heures de formation : 40 heures par stagiaires
• Nombre total d’heures stagiaires : 4480

b. Enseignants des CEG et du primaire : 139 stagiaires sur 9 sites

• Localités : Joffreville (Diana), Farahalana(Diana), Majunga (Boeny), Marovoay(Boeny), Miary (Tulear), Soavinandrina(Soavinandrina), Sambahavy( Fianarantsoa), Antsenavolo (Mananjary), Ambandrika(Ambatondrazaka), Ranomafana Est(Brickaville), Ambohitromby (Ankazobe).
• Nombre d’heures de formation : 40 heures par stagiaires

• Nombre total d’heures stagiaires : 8080

•3. Contenus

Les formateurs d’ABM ont dispensé les formations dans les CLEF tandis que les formateurs des alliances françaises ont dispensé les formations dans leurs AF.
ABM a conçu le module dans les CLEF et a participé à la conception du module des alliances en collaboration avec la DG.
Toutefois chaque formateur ABM a pu bénéficier d’une marge de manœuvre afin de dispenser une formation proche des besoins de son public.

a. Formation des enseignants des lycées :

• Rangement et classification des ouvrages
• Diversité des sources : diverses possibilités pour l’utilisation des sources
• Recherche de documents sur cd-rom et internet
• Analyser un ouvrage
• Organiser un exposé
• Présenter un ouvrage au public
• Préparer une fiche pédagogique
• Préparer un cours sur un sujet spécifique à partir des ressources de la bibliothèque
• Concevoir un quizz pour la classe
• Utiliser un document dans différentes matières : notions de transversalité

Les formateurs ABM qui ont donné ces formations avaient suivi une formation des Francas de la Réunion en juin. Cette formation leur avait permis de se familiariser avec des activités de lecture et d’écriture. Ils ont donc choisi des activités parmi ces

b. Formation des enseignants des classes du primaire et du collège

• Découverte d’un CLEF
• Orientation dans une médiathèque
• Les divers types de documents
• Rangement et classification des documents
• Analyse des différentes parties d’un livre
• Découverte de la notion de projet éducatif
• Activités de lecture et d’écriture pour la classe : conte, jeux littéraires, chansons etc.
• Préparer une fiche de cours

Une deuxième formation est prévue pour ces enseignants en 2009 pour approfondir leurs savoir-faire et appliquer avec des élèves les contenus théoiques qu'ils ont reçus.

Activités autour de la fête de la Francophonie

Le projet Appui au Bilinguisme à Madagascar a organisé cette année trois activités autour de la fête de la Francophonie :

1. Un concours d'écriture autour des 10 mots de la francophonie 2008 a vu la participation de de 756 adhérents des différents CLEF de Madagascar.

2. Un concours d'écriture ouverts aux élèves de seconde et terminale des lycées publics de la capitale a réuni 133 particpants le 2 avril 2008 au lycée d'Ampefiloha.

3. Cyprienne Toaza, auteure du livre "Au fil de la sente" a animé deux après-midis dans les CLEF de Ambatomena et dans le CLEF de Soavinandrina qui ont attiré 44 enfants et adolescents.

Au total, 933 personnes ont participé à ces activités.

Radio et CLEF

Une Recherche - Action sur la radio dans les CLEF

Appui au Bilinguisme à Madagascar (ABM) est un projet de coopération bilatérale entre la France et Madagascar. Dans ce cadre, le MENRS a initié dans trois Centres Locaux d’Échanges Francophones (CLEF d’Ampahiny, de Betioky, de Manombo) et dans le Centre de Lecture d’Information et de Culture, (CLIC d’Ankililoaka), une recherche-action visant à comprendre comment utiliser la radio à des fins éducatives et d’ouverture sur le monde. Elle visait également à changer l’image des centres encore trop souvent perçus comme de simples bibliothèques et non comme de réels lieux d’échanges et de culture, ce pourquoi ils ont été conçus…

Durant l’année 2007, des expérimentations diverses et variées ont été menées. Elles ont permis de toucher prés de 100 personnes mais aussi de sensibiliser, lors de la phase de démarrage, plus de 1000 personnes.

L’objectif opérationnel était d’identifier, au travers de la mise en place de groupes d’écoute de documents sonores (livres, contes, documentaires) ou radiophoniques (actualités, reportages, magazines, etc.), quels étaient les obstacles ou, au contraire, les synergies à développer pour renforcer l’éducation et la formation à distance. Pour l’expérimentation, deux types de groupes d’écoute ont été constitués : des groupes formels, c’est-à-dire des publics ciblés se réunissant autour d’une thématique spécifique sous la conduite d’un animateur, et des groupes informels, c’est-à-dire des adhérents des centres venant écouter librement la radio à des moments choisis puis discutant, ou non, des sujets diffusés.

L’équipe, qui a mené cette recherche-action, est composée de 4 animateurs, véritables praticiens au cœur de la problématique, de 4 étudiants et d’un professeur de l’Université de Tuléar et des personnels de l’encadrement du MENRS de la CISCO de Tuléar II, ainsi que du Conseiller Education et Radio du projet Appui au Bilinguisme à Madagascar.

Cette équipe, renforcée de quelques animateurs qui ont formé le groupe témoin, s’est réunie à Tuléar, du 21 au 27 février 2008 pour finaliser la recherche-action et pour tirer les enseignements de cette riche expérience dont voici quelques points saillants :

1. Le Groupe d’écoute formel favorise les apprentissages, il implique une initiation au débat, il encourage la curiosité, le désir d’apprendre. Il développe les compétences en communication. Il permet aussi de favoriser le travail en équipe.

2. Écouter la radio ou des documents sonores, cela s’apprend. Les documents sonores ont leurs caractéristiques propres, qu’il faut apprendre à décoder pour améliorer la compréhension ; une pédagogie de l’oral particulière est donc instaurer pour améliorer l’efficacité des apprentissages.

3. Dans les expériences, il a été constaté une corrélation entre l’amélioration des résultats à certains examens et la participation à des groupes d’écoute spécifiques. Ex : nets progrès au niveau des résultats à l’examen de français pour les élèves d’une classe de troisième ayant participé au groupe d’écoute. D’une manière générale, l’équipe a pu constater que les participants à ces activités perfectionnaient leurs compétences linguistiques, tant sur le plan de la compréhension orale que de l’expression, que ce soit pour le malgache local, le malgache officiel ou le français.

4. Par ailleurs, ce type d’activité en groupe formel ou informel est attrayant pour les populations rurales. En ouvrant une fenêtre sur le monde, on leur offre la possibilité d’acquérir des connaissances pratiques ou théoriques utiles. Par exemple, un groupe d’écoute a permis de mieux appréhender la préparation d’un événement organisé par la commune dans le cadre de la célébration de la journée de la femme.

Comme pour toute expérimentation, il y a eu des réussites et des échecs, il a fallu user de diplomatie, faire preuve de conviction pour persuader les responsables locaux, les populations du bien fondé de telles activités, au sein des centres (CLEF). L’organisation d’un groupe d’écoute pour adultes a permis de souligner l’importance de l’implication des communautés dans de telles démarches visant à l’amélioration de l’éducation.

L’équipe de la recherche-action a remis son rapport final d’expérimentation au MENRS. À partir des résultats, le Ministère décidera de l’édition d’un manuel à l’usage des enseignants, des éducateurs qui voudraient utiliser la radio et les autres types de documents sonores dans leurs pratiques professionnelles.

Pour plus d’information et obtenir le rapport , merci de contacter Fabrice MONGIAT à abmradio@blueline .mg

Rencontres nationales ABM du 16 au 20 juin 2008

Le projet Appui au Bilinguisme à Madagascar organise du 16 au 20 juin 2008 des rencontres nationales avec de nombreux protagonistes qui ont pris part aux expériences menées depuis 5 ans sur tout le territoire malgache. Elles se tiendront à Antananarivo, au complexe scolaire d’Ampefiloha.

L’objectif de ces rencontres est de faire un bilan des activités, de développer une réflexion sur l’impact des actions entreprises sur la société et de préparer la suite du projet. Pour cela, nous avons invité tous les animateurs de CLEF et de CLIC, les présidents de comités de gestion, les formateurs, les directeurs des DREN, les chercheurs des Recherches-Actions à prendre part à une réunion qui leur permettra de se rencontrer et d’échanger leurs expériences.

Ces rencontres comprennent également un volet formation linguistique pour les animateurs qui aura lieu du lundi au mercredi et aura pour thème l’amélioration des compétences linguistiques nécessaires au bon déroulement d’une animation.

Les présidents des COGES auront également un module de formation en gestion le mercredi 18 juin.

Les formateurs bénéficieront d’une journée de formation aux activités scientifiques le lundi 16 juin, puis ils travailleront en groupe sur le bilan des CLEF.

Les acteurs des Recherches-Actions travailleront du lundi au jeudi sur leurs programmes respectifs tout en menant une auto-évaluation des réalisations effectuées.

Le jeudi 19 juin sera consacrée au travail pour préparer le bilan du projet tandis que le 20 juin aura lieu la journée de rencontre nationale avec des personnalités officielles du ministère de l’éducation nationale et de l’ambassade de France. Les 350 participants de cette manifestation se retrouveront dans la Grande Salle de l’Académie Nationale des Sports située à Ampefiloha.
Lors de cette dernière journée, le travail d’ABM sera présenté à travers des conférences, des projections de documentaires, des synthèses des travaux de bilan qui auront été effectuées en petits ateliers.

Enfin, après les allocutions qui marqueront la clôture de cette semaine qui s’annonce riche en rencontres et en échanges, tous les participants seront invités à prendre part au cocktail qui aura lieu à l’Alliance française à 17h30.

Une animatrice pleine de ressources à Ambandrika

Situé près d'Ambatondrazak, le CLEF d'Ambandrika est dirigé par une animatrice très active qui propose des animations régulières telles que l'écoute de la radio ou la lecture de contes. Le centre possède une télévision et un lecteur de DVD, ce qui lui permet de projeter des films ou des émissions car le CLEF est électrifié ce qui est loin d'être toujours le cas. On trouve également la presse écrite malgache dans ce local que l'animatrice a su aménager avec soin. Ce CLEF établi dans une petite commune rurale compte plus de 260 adhérents qui effectuent de nombreuses visites. Pour finir, il est ouvert du lundi au samedi inclus afin de pouvoir accueillir le maximum d'adhérents. L'équipe d'ABM félicite l'animatrice pour sa motivation et son implication dans le projet.

Le CLEF d'Andrebakely Nord

Le CLEF d'Andrebakely Nord est situé au nord du lac Alotra dans la Cisco d'Ambatondrazak. Le local est placé au centre de la commune dans un petit bâtiment qui comporte deux pièces, dont une pour la lecture. Bien que l'animatrice ne dispose que de moyens réduits, elle a réussi à rendre attrayant ce centre ouvert quatre après-midis par semaine et qui comptent, en dehors des élèves des écoles publiques, 290 adhérents. De nombreuses animations sont inscrites dans le programme et notamment des animations scientifiques. Les animations scientifiques rencontrent un succès grandissant dans de nombreux CLEF et une nouvelle session de formation pour les animateurs est prévue en juillet 2008.

L'artère principale de la commune où se situe le CLEF

Mahambo et Ampasimbe : deux CLEF dynamiques de la Cisco de Fenerive Est

Le CLEF de Ampasimbe, situé en plein centre de la commune

Les CLEF de Mahambo et de Ampasimbe dans la Cisco de Fenerive Est sont tous deux tenus par des animateurs très dynamiques qui proposent des animations variées et notamment des animations scientifiques. Bien que la région ait été touchée récemment par un cyclone particulièrement violent, les deux centres n'en ont pas souffert. Les deux animateurs sont des enseignants. L'un deux a été détaché pour pouvoir s'occuper du CLEF de Mahambo à plein temps. Lors d'une récente visite dans cette région, l'équipe d'ABM, a pu constater que la motivation et l'implication des deux animateurs étaient exemplaires.

Un jeune lecteur du CLEF de Mahambo

Monsieur Raymond Pilera, animateur du CLEF de Mahambo.

Nouvel animateur au CLEF de Imerimandroso

Monsieur Vincent Randriamasinoro a été nommé récemment à la tête du CLEF de Imerimandroso (Cisco Ambatondrazak) pour remplacer l'ancien animateur démissionnaire. Ce centre dispose d'un atout important : situé au centre de la commune, près de la mairie, il est d'un accès facile. Le nouvel animateur est un enseignant FRAM qui travaille dans une école de la commune. Il devra mettre en place un programme d'animation pour attirer de nouveaux adhérents.

Le CLEF de Imerimandroso se situe au rez-de-chaussée du bâtiment qui abrite la mairie.

Nouvel animateur au CLEF de Ranomafana Est

Suite au départ de l'ancien animateur, monsieur René Emmanuel Rakotoasimbolandrianomanana a été nommé pour animer le CLEF de la commune de Ranomafana Est. Enseignant au CEG de Ranomafan Est, il anime le CLEF deux matinées et trois après-midi par semaine. Un nouveau maire a été élu et il est devenu le président d'honneur du CLEF. Espérons que cette nouvelle équipe saura donner un nouvel élan à ce centre ouvert en 2006.

Le nouvel animateur devant le CLEF

Le nouveau maire (à gauche) et un membre du COGES (à droite) devant la mairie.

Présentation du livre "Au Fil de la Sente" au CLEF de Soavinandriana

Mercredi 2 avril, Madame Cyprienne Toazara s'est rendue au CLEF de Soavinandriana dans la région de l'Itasy afin de présenter deux de ses livres à l'occasion de la Fête de la Francophonie. Le premier, "Au fil de la Sente" est un recueil de nouvelles se passant à Madagascar destiné à un public adulte ou adolescent et édité par l'Harmattan. Le second, "Soza le pêcheur", est un livre bilingue pour enfant contenant des illustrations et qui a été édité à Madagscar par les Editions Jeunes Malgaches.

Le petit local du CLEF était bondé et 26 enfants et adolescents se tenaient serrés pour écouter Mme Toazara. Elle a animé une séance de lecture d'extraits d'une de ses nouvelles puis a invité des volontaires à jouer certaines scènes choisies devant leurs camarades. La séance s'est terminée par une distribution de quinze exemplaires du livre "Soza le pêcheur".



Mme Toazara et les participants à l'animation du 2 avril.

Les nouvelles statistiques des CLEF

Le réseau national des CLEF en quelques chiffres

• Nombre actuel : 100 centres répartis dans toute l'île.
  
• Nombre d'adhérents : 97003 soit 970 par CLEF en moyenne.
  
• Fréquentation mensuelle moyenne : 44343, soit 443 par CLEF en moyenne.
  
• En général 46% des adhérents fréquentent les CLEF.

Quelques précisions régionales

• Ansiranana détient la palme en terme de nombre avec 25 CLEF pour un nombre d'adhérents de 27290 soit 28% du réseau et une fréquentation mensuelle de 14340 soit 32% du total.
  
• Antananarivo avec ses 23295 adhérents pour 12 CLEF est au dessus de la moyenne nationale : 1941 adhérents par CLEF.
  
• Tulear est la région où le taux de fréquentation est le plus important (84%).
  
• Mahajanga est la région où les CLEF ont tissé le plus de liens de partenariat avec d'autres organisations. 
  

Tableau complet des statistiques